JUEGOS Y DINÁMICAS  

para culminar con el tema podemos realizar con los niños y las niñas diferentes juegos y dinámicas  referidos al tema.

Algunos podrían ser los siguientes.

• Al ritmo de música pasar la pelota al compañero re botándola.
• Colocar una galleta en la frente a los participantes y hacer que la galleta se desplace hacia la boca haciendo mimos y muecas.
• Saltar en un pie hasta llegar a una meta determinada.
• El juego de la silla o el sombrero.
•  Hacer el sonido de un animal y encontrarse con la pareja que tiene el mismo sonido. 

A continuación se presenta vídeo que se puede aplicar con los niños y niñas.

TAMBIÉN  SE PUEDE REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD.

 En equipos, dramatizar con una manta y sus cuerpos el movimiento y sonido de un animal, etc. Se puede solicitar la ayuda de la familia para organizar un pequeño refrigerio como parte de la fiesta y comentar qué comen algunos animales. Al terminar, se invita a proporcionar a niños y niñas plastilina o arcilla para que puedan moldear su animal favorito y elaborar una maqueta entre todos y todas.

Dar a conocer los diferentes animales a través de una narración.

Esta actividad puede realizarse dar a los niños y a las niñas tarjetas de animales y que ellos puedan crear sus propias secuencias con sonidos, levantándolas cuando se escuchen. Se sugiere realizar una conversación en la que se comente que todos los animales se han agrupado de acuerdo a las características que presentan. Se les puede explicar que así como las personas tienen familias, también los animales poseen grupos de acuerdo a ciertas características o lugares donde habitan. Se podría leer un poema o cantar una canción alusiva a los animales. 

Ejemplo.

“Mi perrito” 

En mi casa tengo un perro de colita retorcida. 

Me dice cosas bonitas cuando le doy la comida.

 Se alegra cuando lo baño,cuando le pongo el collar, 

cuando a la plaza del pueblo juntos vamos a pasear.

 Le ladra a la luna llena, al viento 

y al Cipitío y me pide una cobija

 en noches de lluvia y frío.

Después de la lectura se puede invitar a niños y niñas a repetirlo, a comentar si tienen alguna mascota, cuál es su animal preferido, etc. También se puede motivar a hacer una “fiesta con los animales”, en donde puedan realizar actividades propias de las fiestas familiares; permitir que ellos se expresen comentando costumbres y tradiciones que se realizan en su hogar, con su familia.

Inventarles a escuchar el vídeo y luego comentar  sobre lo que recuerden   que les llamo la atención, que les sorprendió,  les gusto, que fue lo que mas les gusto del vídeo entre otras... de que se alimentan los animales carnívoros,  los mamíferos, entre otras....

A continuación se presenta el vídeo.

Al finalizar la clase dejar de tarea.

con la ayuda de sus padres pegar en cuaderno  recortes de animales

·         Acuático.

·         Terrestre

            ·       Aéreo - terrestre.

Desarrollar el lenguaje oral y ampliar el vocabulario.

 Invitar a los niños y niñas a sacar de la bolsa sorpresa, animales u objetos y colocarlos en el hábitat que les corresponde, de acuerdo a los atributos o características que presenten los mismos. Mientras se desplaza, hace los movimientos y sonidos propios del animal, por ejemplo, si es un pez, unir las manos y hacer como pez hasta llegar al hábitat de los animales acuáticos o si es un pollo hacer el sonido correspondiente que hacen los pollitos hasta llegar al hábitat de los animales de la granja y, así, se van clasificando hasta que hayan participado todos y todas.

y de animados con una canción infantil para que se sienta mas motivados .

Al escuchar los sonidos de los animales ellos realizaran los  movimientos  u ademanes con sus partes del cuerpo siguiendo el ritmo cantando.

Otra manera de realizar esta actividad es la siguiente.

Se invita a crear una secuencia rítmica con los niños y las niñas utilizando sonidos onomatopéyicos de algunos animales más conocidos o que les representen mayor interés, incluso, acompañando con palmas o aplausos, por ejemplo:

 Pio    guau    miau    pio    guau    miau  

  Pio    guau    miau    pio    guau    miau    

Pollo    perro   pollo    perro    gato 

Acompañado de una música de fondo y cantando todos juntos. 

A continuación de lo anterior :

Sentados en círculo conversar sobre algunas clases de animales, los sonidos que hacen, la forma de desplazarse, qué comen y el hábitat en que viven. Se pueden observar en láminas los diferentes hábitats de los animales. 
Con la ayuda de niños y niñas, se pueden elaborar maquetas de los hábitats de los animales, por ejemplo, las familias pueden colaborar con figuras de animales y materiales desechables para que, en equipos, construyan su maqueta.

Algunas laminas para presentar podrían ser.

de esta manera los niños identificaran las imágenes y y con la ayuda de la educadora podrán realizar los sonidos.

A continuación se presenta un vídeo en el que se escuchara los sonidos de diferentes animales de esta manera los niños y las niñas podrán repetir. y esto les ayudara a desarrollar su lenguaje.

IDENTIFICAR Y CLASIFICAR LOS ANIMALES SEGÚN SU HABITAD

Se sugiere que la persona educadora comente que les ha llegado una bolsa sorpresa y que se necesita su ayuda para descubrir qué hay dentro de la bolsa. Los motiva a pensar qué puede haber dentro, de qué tamaño será, de qué forma (redondo, cuadrado, etc.), si es duro o suave, etc.

Luego se invita a cada niño y niña a sacar de la bolsa uno de los objetos que contiene hasta que todos y todas hayan pasado. 

Al descubrir los animales, se les puede pedir que mencionen y que imiten el sonido onomatopéyico que cada animal realiza, si lo desconoce, entre todos apoyan para identificar el sonido e imitarlo.

Luego les indica que se desplacen en el salón imitando los movimientos y sonidos de los diferentes animales. 

CLASIFICANDO LOS ANIMALES SEGÚN SU HÁBITAT.

 Cuestionario 

¿Que tipos de animales observamos en el vídeo?

A que hábitat pertenecen

Mencionen el nombre de los animales que ustedes conocen  

Les gusto algún animalito

Que animalito les gusto mas

Tienen alguno de estos animales en sus casas 

A quien le gustaría tener como mascota a alguno de estos aimalitos y cual.